『CSR報告書』作成のための話し合い

決めるべき要点だけを提起し、必要な情報だけを共有し段取りよく案件を決めていくことができたらいいのですが、なかなかそうはいきません。話し合いは論点がずれていることに気づかないで進んでいく場合もあります。あまりにも方向性がずれていると感じるときは、教員が声掛けをしていきます。

話し合いが進んでいく中で「方向性は合っているのか」と心配になると、チーム全体の雰囲気も沈んでいきます。

今回の話し合いでは一度も発言することもなく終わってしまった学生もいたようです。

最後に授業後の学生の日記を紹介します。

「フェーズ２からはフェーズ１で学習した基礎的な概念を根本に置きつつ、自分独自のアイデアを切り拓いていく、そのうえでしっかりと根拠や理由づけをしていくことを大切にしていきたい。また、三学部での活動を通じて、自分達にはない専門的な知識であったり、学部ごとの特性を知ることができるため、面白みを感じ、この横断ゼミを履修する意義を見出せてきた。今週からは三学部でのグループ活動が中心となるが、限られた時間の中で、できるだけメンバーと話し合いをする時間を設け、次週の話し合いに役立てられるよう準備していきたい」

「私個人としては、月曜2限の時間や何人かで集まったときに発言をしない人に、さらに発言してほしいと思っている。考えがまとまらない人には、まとまってない考えをまとめる手伝いをしたい。言葉にできないという人には、言葉にする手伝いをしたい。正しいという確証がない人には、発言してもらってから正誤を一緒に見極めたいと思っている。 チームのメンバーは、貴方の頭のなかを知りたいのであって、内容については後で考えればいい。それが正しいかどうかなんてどうだっていい、まとまってなんかいなくてもいい。なんならジェスチャーでも、英語は得意ではないので極力避けてほしいが、英語でもなんでもいい。私たちは、理解する努力を微塵も惜しまない。とにかく、思ったことを、まずは外に出してほしいと思う。また、その環境作りをすることが、チームとしてまずすべきことだと感じた」