フェーズ1⑤･･･試行錯誤

ある学生が日記で＜悔い＞というタイトルで次のように書いていました。
「本日の授業でも、また同じような悔いが残ってしまった。前回の統一感のないレジュメが出来てしまった反省点を生かして、チームのみんなそれぞれが違う本を読 むのではなく、本を一冊に統一する手段をとった。各々が章ごとにレジュメを作成し、あとで合体させるといった方法である。この方法でやってみると、実際に話の流れは良くなったが、読み込みはまだまだ足りなかった。お互いに完成したレジュメをつなげてみると、分からない点や、知識不足の点が数多く見つかった。そのときで既に、皆で集まって作業を開始してから６時間が経っていた。どうして、一週間前に、本をレジュメに写すだけでは駄目だと反省したはずなの に、同じ過ちを繰り返してしまったのだろうか。自分に苛立ちを覚えた。結局、集まったその日は昼から夜までずっと作業を行っていたが、考えれば考えるほど 意味が分からなくなり、完成することなく、発表当日の今日が来てしまった。（中略）。私たちの班は範囲が狭く、しかも知識も浅い。発表していくうちに、 「わたしはいま何を発表したいのか」「何をみんなに伝えたいのか」と考えてしまって、前に立っていることすら恥ずかしくなってしまった。」

 課題へのアプローチはいろいろな方法があります。自分たちで考えて、だめなら違う方法を考える——。情報が溢れる現在、取捨選択する力も必要になります。無駄だと思うことでも、いつか光が見えてくる瞬間があります。調べていくのは＜苦しみ＞ですが、光が見えてきたときにそれは＜うれしさ＞に変わります。