情報の非対称性の谷に
「橋」をかける
医療の翻訳家に

私が今担当している3年生のゼミが目指しているのは「社会を良くするコンテンツを作る」です。医療に限らず、コンテンツの持つ力(翻訳力、発信力、人を勇気づける力など)を使って、社会で悩みを抱えていたり、弱い立場に立たされている人のお役に立つことを目指しています。

中でも注力しているのが、2年前に起きた能登半島地震の被災地で、現在も復興に取り組む人たちにとってのコンテンツ作りです。

今年3月にはその一環として、ゼミの有志学生5人と能登の被災地を訪れ、たくさんの地元の方にお話を伺いました。

穴水町の甲地区を訪れた時は、その地域で唯一開いているお魚屋さんにふらっと(アポなしで)お邪魔させていただいたのですが、お店を切り盛りするおばあちゃんが、とても喜んでお話をたくさん聞かせてくれました。すると、周りの住民の皆さんも集まってくださり、学生たちを囲んで楽しい会話の輪ができました。(とてもたくさんの美味しいお魚をいただくこともできました※もちろんお代はお支払いしました)

地域の復興支援と言うと、大それたことのような気がします。でも、能登に住むあの魚屋のおばあちゃんにとって役に立つコンテンツって何だろう、と考えればアイデアが湧いてきます。自分が幸せにしたい「誰か」を明確する。そのためにも現地を訪問し、実際に話を伺うことはとても大事だと考えています。

かなりあります。というか私としては同じような活動だと考えています。

私が行動原理としているのは、まず、お悩みを抱える人は誰なのか？どうなってほしいのか？という「目的」を明確にして、その人の悩みを少しでも軽くするための「手段」を考えるということです。

いま医療の翻訳家としては、色々なテレビ局や雑誌などでインタビューを受けたり、自分自身で番組をプロデュースしたり、連載記事を書いたりしていますが、常にその原則は変えないようにしています。そして先ほどお話しした通り、ゼミで学生を指導する時も、同じ原則を伝えています。

また別の話になりますが、私のゼミはメディア企業に就職を希望する学生さんが多いので、知り合いのクリエイターさんに話をしてもらったり、医療の翻訳家として出演を依頼されたディレクターさんを通じて、テレビ局を見学する機会をいただいたりしています。私個人としての取り組みと、大学での教育活動がシナジーを生んで、どちらにも良い影響を与えられるようにしたい、というのはいつも意識しています。