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経済学部


経済学部イメージ

 経済学部はこんな人を育てます。

経済分野の専門知識を身につけ、社会で応用できる力をもつ人
「自ら考える力」を身につけ、課題解決能力をもつ人
人とともに考え、実践できる力をもつ人
経済についてつねに興味をもち、学び、考える楽しさを知っている人

経済学科経営学科金融学科ゼミブログ

変化する社会で真に役立つ力を身につけるには?

 大学を卒業して企業などに就職しても、皆さんをとりまく経済環境は、5年後、10年後には今と大きく変わっているでしょう。どのように経済社会が変化してもそれに適切に対応し、社会で活躍できる力を身につけていることが大切です。この力は企業などで働くことでも培われますが、その土台をつくるのは大学です。
 変化する経済社会で活躍できる真の力を身につけるには、まず、経済の基本をしっかり学び、理解することが重要です。経済学や経営学の理論を学び、経済の歴史などについての理解を深めることは、将来、経済環境が変化し、皆さんが新しい問題に直面するとき、それを理解しそれに対応するための基本となります。しかし、それだけでは十分ではありません。さらに何が必要なのでしょうか。
 その答えは「自ら考える力」を身につけることだと、私たちは考えています。教わった知識をただ覚え、試験の答案に正解を書けるようになるだけでは、社会で本当に役立つ力は育ちません。企業で働く場合でも、それ以外の場で活動をする場合でも、そのつど直面する新しいテーマについて、何が問題であり、問題を解決するためにどうすべきかを、自分自身で考え抜き、自分の答えを発見しなければなりません。ほかの誰かがすでに考えた答えを借りるのではなく、自ら考える力こそが求められるのです。
 ではどのような大学で、どのように学べば、変化に対応できる力の土台が身につくのでしょうか。これは、皆さんの将来を左右する大事な問いです。

「自ら考える力」を育てるカリキュラム

 経済学部には、経済、経営、金融の各分野の専門知識を学びながら、「自ら考える力」を育てるカリキュラムがあります。なかでも開学以来とりわけ重視してきたのが少人数制の「ゼミ」です。「自ら考える力」は、講義を聴いているだけでは育ちません。ゼミでは、自分で考え、ほかの人の考えを聞き、自分の意見を発表し、皆の意見について全員で議論します。一人ひとりが実力をつけられるように少人数に限定したゼミで、こうした実践を繰り返すことで、「自ら考える力」は着実に育っていきます。実社会でも、ほかの人々と協働して目的を達成することが求められますが、仲間とともに考えるゼミで培った力は必ず生きるはずです。
 経済学部のカリキュラムのもうひとつの特徴は、ゼミと結びつき、相互に関連する講義科目から成るコース制度です。自らの関心を追求することは学びの基本であり、高い学習効果が期待できます。そのため、経済、経営、金融の各分野に、関心に応じた複数のコースを設けています。1年次のゼミで、大学で学ぶための基本知識とノウハウを学び、2年次からは自ら選択したコースに所属します。このコースはゼミと結びついているので、コースの目的とゼミの実践が関連するように工夫されています。さらにゼミで取り組んでいるテーマをより深められるように、専門科目の授業も多様に展開されています。また、所属学科にとらわれずコースを選択できるようにカリキュラムが設定されており、学びに応じて広がる関心に、学科の垣根を越えて十分に対応できるしくみが整っています。

経済学部のポイント

1 1年次から4年次まで全員が履修する少人数のゼミ

少人数のゼミを中心とした教育が経済学部設立以来の伝統です。1年次前期の教養ゼミナールと1年次後期のプレ専門ゼミナールでは、大学での学習に必要な基礎を身につけ、2年次から始まる専門ゼミの準備をします。2~4年次は専門ゼミを履修し、専門的な学習を行います。これらのゼミはすべて必修で、全員が履修します。

2 ゼミと連動したコース制

経済学部ではゼミと連動したコースを置いています。テーマごとに7つのコースを設け、豊富なバリエーションから、自分の学びたいテーマを選択することができます。コースの講義科目で知識を蓄え、ゼミで自分の課題に取り組むという相乗効果によって、関心をもったテーマに即したより深い学習が可能となります。

3 学科の垣根を越えて履修できるゼミとコース

経済学部は所属する学科にとらわれず、コースやゼミを選択できるカリキュラムを設けています。自分が本当に学びたいことが学べるよう、また、大学に入ってから芽生えた興味にも対応できるよう、経済、経営、金融の3つの分野から、これからの時代に必要な知識を学習することができます。

4 産学のネットワークを活用した実践的な学び

武蔵大学ではインターンシップに全学で取り組んでいます。さまざまな企業や自治体、団体などで行うインターンシップは学習の成果を確かめ、自らの課題を発見する貴重な機会となります。このほか実践的に情報処理能力を高める「デジタル協働学」や、企業と連携し課題解決型の教育を行う「三学部横断型ゼミナール・プロジェクト」など産学のネットワークを活用したさまざまな学びの場があります。

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